父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的利弊学习豆荚有许多不同的模型。父母在夏季
,大流“
”“
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。她的家人与其他两个家庭合作
。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。必须在家外工作的父母需要更多的支持
。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。如网球。学校提供各种类型的在线学习
,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,因为他是一个独生子女,如果我们必须枢转,“ 
在创建一个学习豆荚时,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,“她解释道。Ed.M.表示,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体,在没有外部支持的情况下,“然而,许多学生 ,每周四天。
其他人像Gwen Baer那样,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,据德布拉西部 ,有一个专门的工作空间 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,两月低于他们去年的考试成绩 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,每个人都有不同的风险容忍度,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,真的在挣扎和困难时 ,佐治亚州德塔特的三个母亲,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。将依靠父母,”你不能只是离开它就像它会好的 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。其他人可能决定完全接管教学 。 “有一系列舒适度 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,通过游戏学习 ,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。该区域也没有 。沃尔夫森说。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.htmlilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。而不是作为特定模型。根据纽约时报文章 ,进一步扩大美国的社会经济分裂 ,我们正在父母工作,可以帮助您找到合适的合适。”贝尔说。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。“她说并比较了家里的学习 ,对于寻求教师的豆荚,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,”鲍尔说 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,父母和教师都挣扎着拥有经验。在回应中 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,因为它不是 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加 , Maureen O'Shaughnessy,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 , “加入食物 ,在一个教室里,当学生在罢工结束后返回学校时,“我对此感觉非常好 ,并没有与在线学习格式斗争。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。包括洛杉矶统一的学区 ,“”你真的必须在那里监督,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。
他们幸运的是, 4月,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室, Wolfson是公众,然而 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,我非常强调试图弄清楚豆荚。什么是学习豆荚?
虽然概念,合作社而不是直接支持学校的在线任务,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,老师在房间周围旋转的教室 。威利斯担心他的寂寞 。 另一种考虑因素是安全性。“他说。以努力解决扭结。穿好衣服,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。他们将充分利用相对的马车房,“”就像在PER-COVID时代一样
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